2018成人高考語文模擬試題及答案（2）

　　第1卷(選擇題，共40分)

　　一、(24分，每小題4分)

　　1.下列詞語中加點字的讀音全都相同的一項是 ( )

　　A.曲解 齲齒 興趣 曲曲折折

　　B.檔案 恰當 蕩漾 安步當車

　　C.割舍 攝取 赦免 退避三舍

　　D.便宜 駢文 隨便 便宜行事

　　2.下列詞語中沒有錯別字的一組是 ( )

　　A.訃告 桎梏 細菌 去逝 良莠

　　B.斡旋 黯然 啊諛 剖析 悵然

　　C.茅塞 秣馬 陰霾 驍勇 恩賜

　　D.靚妝 愴皇 銅臭 龜裂 鐫刻

　　3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是 ( )

　　A.特色 沖破 體味 體味

　　B.特性 沖破 體驗 體驗

　　C.特性 突破 體驗 體驗

　　D.特色 突破 體味 體味

　　4.下列各句中加點的成語使用不正確的一項是( )

　　A.脫離實際，憑主觀想像制訂實施方案，這種閉門造車的做法能不脫離實際嗎?

　　B.教練總是指責球員訓(xùn)練不刻苦，是否也應(yīng)該反躬自問，自己的工作是否有失誤?

　　C.人代會閉幕那天，會場外就站滿了嚴陣以待的記者。

　　D.20世紀70年代以后，海上汽油資源的開發(fā)一馬當先，對海洋經(jīng)濟的發(fā)展作出了重大的貢獻。

　　5.下列句子沒有語病的一項是 ( )

　　A.我們一些同志目光短淺，工作中是見樹木而不見森林，揀了芝麻、綠豆卻丟了西瓜。

　　B.在那個車馬如潮的十字路口，我們經(jīng)?？匆娔赀^半百的一位退伍軍人，在指揮著行人。

　　C.我國優(yōu)秀的古典小說是《紅樓夢》，《紅樓夢》的影響一直到今。

　　D.他孜孜不倦地寫作，創(chuàng)作出大量的作品，碩果累累。

　　6.依次填人下面橫線處，與上下文銜接恰當?shù)囊豁検?( )

　　2017年成人高考高起點語文模擬試題及答案(2)

　?、僮x了好詩文、好詞曲，逢著妙處，就忍不住批解一番，后來整理出來，好教別人，也知道妙在何處。

　?、跒樗幍淖髌芳瘜懸恍┱f明，或出于情誼而替別人書寫推薦文字。

　?、蹌?chuàng)作之余，有些敝帚自珍的心得、體會，或不得不吐，或值得總結(jié)，或欲與友人交流。

　　④于是借書簡、詩詞、短論而發(fā)。

　?、菔菫辄c評。

　?、奘菫樾虬项?。

　　A.①⑤/②④/③⑥ B.②⑥/③④/①⑤

　　C.③④/①⑤/②⑥ D.①④/②⑤/③⑥

　?、賍________右耳、右視野的所聞所見總是傳給左腦;左耳、左視野捕捉到的信息，則全部輸入右腦;在左、右腦之間，有一條被稱為“腦梁”的管道。

　?、谀X梁起到溝通左右腦的作用，使它們協(xié)調(diào)合作維持大腦的正常運轉(zhuǎn)。美國諾貝爾醫(yī)學(xué)生理學(xué)獎獲得者斯佩里博士的實驗證明，人的腦梁一旦被阻斷，右腦獲得的 圖像信息便無法輸送給左腦的語言職能部門。他曾在腦梁阻斷者的左視野內(nèi)放上螺母、螺栓，然后問：“這是什么?”回答是“不知道”。可是當問“這東西如何使 用”時，患者便雙手拿起螺母螺栓，將它們擰在一起。

　?、圻@項實驗證明________。

　?、苡夷X與左腦不同，還在于它的 信息容量比左腦大得多。當今，計算機的能力之大令人驚嘆。到目前為止，計算機的容量最大已達100億比特，如果將人腦記憶換算成比特，那么一個人的大腦每 秒鐘能接受10億比特的信息。當然，人還有“忘卻”這個特點，但是即使假定99%被忘卻，只記住1%，人的一生能記憶的信息量為10的16次方，仍高于計 算機100萬倍。

　?、萑说挠洃浲鹑缫槐P盤錄像帶，所有看到的場景、聽到的事情，都被無一遺漏地錄下來。右腦，恰似一座能無限收藏錄像帶的巨型倉庫。為了便于提取，每盤帶上按場景、情節(jié)的不同貼上標簽，這便是左腦的功能之一——語言的職責。

　?、抻夷X的記憶容量是左腦的100萬倍。在那些只重視左腦開發(fā)的家庭、幼兒園、學(xué)校中，孩子們右腦“倉庫的空地”將會越來越大。

　　7.在第①段空白處應(yīng)填入的一句是 ( )

　　A.腦梁在人腦的記憶功能中占有重要位置。

　　B.右腦的記憶功能比左腦要大得多。

　　C.左右腦是怎樣協(xié)作配合的呢?

　　D.人的大腦是怎樣發(fā)揮記憶功能的呢?

　　8.在第②段空白處應(yīng)填入的一句是 ( )

　　A.如果腦梁阻斷，人便處于失語狀態(tài)，仍具有認知能力。

　　B.如果腦梁阻斷，人便處于無法用語言表述物體的狀態(tài)，但仍能通過形象認出物體和了解它的使用方法。

　　C.腦梁一旦被阻斷，人便不知道如何準確地表達自己對事物的認識，但仍能憑感覺了解事物的某些特點及其使用方法。

　　D.腦梁若被阻斷，人便處于失語狀態(tài)，就沒有認知能力。

　　9.第⑤段畫線的句子是一個比喻，其作用是 ( )

　　A.形象地說明右腦在記憶中的巨大作用。

　　B.形象地說明人腦在記憶中需要大量接收和儲存信息。

　　C.形象地說明人腦在記憶中的巨大功能。

　　D.形象地說明人腦在記憶中接收信息時的特點。

　　10.第⑥段畫線的句子，其含義是( )

　　A.孩子們的右腦的記憶功能將越來越得不到充分利用。

　　B.孩子們的右腦的記憶容量將越來越大。

　　C.孩子們的右腦將會越來越加劇退化。

　　D.孩子們的右腦的負擔將會越來越重。

　　第Ⅱ卷(非選擇題，共110分)

　　三、(25分)

　　閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11～15題。

　　粱實秋寫過一篇散文《寒梅著花未》，涉及到文藝的批評方法、詩的藝術(shù)特質(zhì)和詩人氣質(zhì)這些重大的理論課題，倘若寫成理論專著，他自會旁征博引有理有據(jù)縱橫 馳騁，以充分闡釋他的詩學(xué)見解和美學(xué)觀點。可是在一篇千字散文中完成這種命意[注]，是十分困難的，不僅需要容量的濃縮，而且需要在散文文本允許的限度之 內(nèi)，以散文的筆致完成理論觀點的傳達，自然需要散文的大手筆和理論大家共聚一身的稟賦了。

　　這篇文章先援引了劉延濤先生有關(guān)王維的一段議 論，引文指出劉大杰先生在《中國文學(xué)發(fā)展史》中批評王維“對于民生漠不關(guān)心”，論據(jù)是王雛的五言雜詩：“君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花 未?”“見了鄉(xiāng)人，不問民生的疾苦，不問親友的狀況，只關(guān)心窗前的梅花，可知這派詩人，除了他個人以外，對于現(xiàn)實社會，是完全閉著眼了。”梁實秋以率直明 徹的文風，首先表明同意劉延濤的見解——劉大杰對王維“實在責備太過”，他繼而指出這是由于文藝批評‘‘墮入了一般庸俗的邪見——以為凡是文學(xué)作品皆千篇 一律的反映民間疾苦，否則便是無視于現(xiàn)實社會。”緊接著他便明確立論：“殊不知文學(xué)范圍很廣，社會現(xiàn)象復(fù)雜，文學(xué)創(chuàng)作不能限于某一單獨題材。我們評論作 家，也不應(yīng)單憑一首小詩來論定作者全部的性格。”在這篇短文中，梁實秋簡述了王維的生平和際遇，并指出他寫此詩時，大約是開元盛世，很難要求他詢問“來日 朱門前，有無凍死骨”之類的話。語言在平靜中舍激越，于恬適中顯潑辣。他又結(jié)合王維的詩，談到詩的藝術(shù)特質(zhì)：“詩不比散文，要特剮講究情趣格調(diào)。四友齋叢 話說‘五言絕句當以王右丞為絕唱’，評價實在很高。五言絕句，局面很小，容不下波瀾壯闊的思潮，只好拈一星半點靈機雋語，既不可失之凝滯，亦不可過于莊 嚴。像王維這首雜詩，溫柔瀟灑，恰如其分，不愧為絕唱。凡是有過離鄉(xiāng)羈旅經(jīng)驗的人，誰不惦念其家園中的一草一木，人情所系，千古無殊。”這確是以平樸筆墨 闡釋了詩的藝術(shù)真諦。

　　【注】命意。作文時的根思。

　　11.第一段中“這種命意”所指的內(nèi)容是什么?(6分)

　　答：

　　12.作者認為用散文完成理論觀點的闡述，需要具備什么條件?(4分)

　　答：

　　13.第二段中，梁實秋對劉延濤和劉大杰的觀點，分別持有什么態(tài)度?(3分)

　　答：

　　14.梁實秋認為“文藝批評——般庸俗的邪見”是什么?(6分)

　　答：

　　15.作者認為“ 五言絕句”“只好拈一星半點靈機雋語”的原因是什么?(6分)

　　答：

　　四.(25分)

　　閱讀下面的文言文，完成16-18題。

　　孔子曰：“大道之行也，與三代之英，丘未之逮也，而有志焉。大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有 所用，幼有所長，矜寡孤獨廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于已; 力 惡 其不出于身也，不必為已。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為已，大人世及以為 禮，域郭溝池以為固，禮義以為紀，以正君臣，以篤 父子，以睦兄弟，以和夫婦，以設(shè)制度，以立田里，以賢勇知，以功為已。故謀用是作，而兵由此起。禹、湯、文、武、成王、周公由此其選也。此六君子者，未有 不謹于禮者也。以著其義，以考其信，著有過，刑仁講讓，示民有常，如有不由此者，在埶者去，眾以為殃。是謂小康。”故圣人以禮示之，故天下國家可得而正 也。

　　16.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線文字的大意。(6分)

　　答：

　　17.文中“大同”社會和“小康”社會的主要區(qū)別是什么?“大同”社會和“小康”社會人與人的關(guān)系各有什么特點?(6分)

　　答：

　　18.“大同”社會的社會狀況是怎樣的?(4分)

　　答：

　　閱讀下面這首詩，完成19-20題。

　　關(guān)山月

　　陸游

　　和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。

　　朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。

　　戍樓刁斗催落月，三十從軍今白發(fā)。

　　笛里誰知壯士心，沙頭空照征人骨。

　　中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫!

　　遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕。

　　19.這首詩以什么線索貫穿全詩?指出統(tǒng)領(lǐng)全詩的一句。(4分)

 

　　20.分析這首詩寫了幾個場面，形成了怎樣的關(guān)系?(5分)

 

　　五 .作文(60分)

　　21.請以“見異思遷”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求：題目自擬，立意自定，問題自選(詩歌除外)。(60分)

　　參考答案：

　　1.B 2.C 3.B 4.C 5.A 6.B 7.C 8.B 9.D 10.A

　　11.充分闡釋他的詩學(xué)見解和美學(xué)觀點。

　　12.需要散文的大手筆和理論大家共聚一身的稟賦。

　　13.同意劉延濤的見解，否定劉大杰的觀點。

　　14.凡是文學(xué)作品皆千篇一律的反映民間疾苦，否則便是無視于現(xiàn)實社會。

　　15.局面小，容不下波瀾壯闊的思想。

　　16.人們厭惡貨物丟棄在地上，但是拾起丟在地上的貨物，并不是要自己占有。人們以公眾事上沒有自己出的力量為不高興的事。所以當時沒有陰謀、愚昧的事發(fā)生，也沒有偷盜作亂的事發(fā)生。

　　17.主要區(qū)別：“大同”社會天下為公，“小康”社會天下為家。人與人關(guān)系各自的特點是：“大同”社會“人不獨親其親，不獨子其子”;“小康”社會人“各親其親，各子其子”。

　　18.百姓生活安定，路不拾遺，夜不閉戶，沒有動亂罪惡的事情發(fā)生。

　　19.以“月”為線索。“和戎詔下十五年”。

　　20.將軍、壯士、遺民構(gòu)成的三個場面。形成對比關(guān)系。

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