成人教育招生對象逐漸延伸

　　經(jīng)過多年的發(fā)展，我國成人教育得到了長足的發(fā)展，成人教育不再只是關(guān)注在職人員，特別是中年、壯年在職人員包括工農(nóng)、軍人、干部、科技工作者等,逐漸延伸到了青年成人群體和老年成人群體。各成人高校的招生對象也不再那么嚴格。

　　很多失學(xué)無業(yè)青年在初中或高中階段因外部或自身原因而中斷學(xué)業(yè),同時又不能及時進入職業(yè)領(lǐng)域。以上海為例，據(jù)調(diào)查分析，目前全市16至25歲的青年中約有6.3萬名“失學(xué)、失業(yè)、失管”青年。針對這一情況，國家、教育培訓(xùn)機構(gòu)等各方面積極為失學(xué)無業(yè)青年的培訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

　　據(jù)了解，我國已創(chuàng)辦多所老年大學(xué)，在校老年學(xué)員達到234萬人。很多老年人群退休在家，或許是好奇接觸到新的事務(wù)，或許是想學(xué)點新東西跟家人多點共同的話題。在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下,在各種民間組織和廣大民眾的共同努力下,老年教育從無到有、從小到大、從少到多,不斷擴展,已經(jīng)初步形成了全方位、多層次、多學(xué)科、多學(xué)制的開放式教育教學(xué)體系。

　　目前，我國已形成靈活多樣、頗具特色的課程設(shè)置以及專兼職并存的教學(xué)與管理人員隊伍,老年教育的管理體制和辦學(xué)條件亦正在逐步完善。

　　隨著教育制度的不斷，終身教育體系的建立，世界不再只是單純的要求某個群體、某個年齡段才需要學(xué)習(xí)，更多的是不斷趨向于全民教育、終身教育。相信隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展，觀念的不斷改革，制度的不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)終身教育就在眼前。