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成考專(zhuān)升本《生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)》簡(jiǎn)答題考點(diǎn)2

更新時(shí)間:2022-06-26 09:58:00  來(lái)源:大牛教育成考網(wǎng)  點(diǎn)擊量:

導(dǎo)讀:生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)考試,是成考專(zhuān)升本農(nóng)學(xué)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)科目,簡(jiǎn)答題比較多是理論知識(shí),整理相關(guān)復(fù)習(xí)資料可參考了解。。

  4、分解過(guò)程的特點(diǎn)和速率決定的因素

  分解過(guò)程的特點(diǎn)和速率決定于待分解者的質(zhì)量,分解者的生物種類(lèi)和分解時(shí)的理化環(huán)境條件。三方面的組合決定分解過(guò)程每一階段的速率。

  5、頂極群落的主要特征

  與演替過(guò)程中的群落相比,頂極群落的主要特征有:生物量高;總生產(chǎn)量/群落呼吸小;凈生產(chǎn)量低;群落結(jié)構(gòu)和食物鏈(網(wǎng))復(fù)雜;物種多樣性和生化多樣性高;群落穩(wěn)定性高。

  6、引起種群波動(dòng)的原因

  時(shí)滯或稱(chēng)為延緩的密度制約,存在于密度變化及其對(duì)種群大小的影響之間;

  過(guò)度補(bǔ)償性密度制約;環(huán)境的隨機(jī)變化

成考《生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)》簡(jiǎn)答題考點(diǎn)2

  7、估計(jì)次級(jí)生產(chǎn)量

  按同化量和呼吸量估計(jì)生產(chǎn)量,即P=A﹣R;

  按攝食量和扣除糞尿量估計(jì)同化量,即A=C﹣FU;

  利用種群個(gè)體生長(zhǎng)和出生的資料來(lái)計(jì)算動(dòng)物的凈生產(chǎn)量,凈生產(chǎn)量=生物量變化+死亡損失

  8、動(dòng)物集群的代價(jià)

  增加對(duì)食物的競(jìng)爭(zhēng);對(duì)于捕食者增加顯眼性;增加感染疾病的風(fēng)險(xiǎn)。

  9、食草動(dòng)物對(duì)植物群落的作用

  許多食草動(dòng)物的取食是有選擇性的,影響群落中物種多度;

  啃食抑制了競(jìng)爭(zhēng)物種的生長(zhǎng),從而加速和維持了低競(jìng)爭(zhēng)物種的多樣性。

  10、種群密度制約的形式

  過(guò)度補(bǔ)償;補(bǔ)償不足;準(zhǔn)確補(bǔ)償。

  【推薦閱讀:生態(tài)學(xué)成人高考專(zhuān)升本試題及答案

  11、在高度富養(yǎng)化的湖泊中藍(lán)綠藻能成為優(yōu)勢(shì)浮游植物的原因

  浮游動(dòng)物和魚(yú)類(lèi)寧可吃其他藻類(lèi)也不愿意以綠藻為食;

  很多藍(lán)綠藻都能固定大氣中的氮,因此當(dāng)?shù)倘睍r(shí)它們就處于有利競(jìng)爭(zhēng)地位。

  12、測(cè)定初級(jí)生產(chǎn)量的方法

  收獲量測(cè)定法;氧氣測(cè)定法;二氧化碳測(cè)定法;放射性標(biāo)記物測(cè)定法;葉綠素測(cè)定法。

  13、生態(tài)因子的作用規(guī)律

  綜合作用;主導(dǎo)因子作用;直接作用和間接作用;階段性作用;不可代替性和補(bǔ)償作用;限制性作用。

  以上部分內(nèi)容是關(guān)于成考專(zhuān)升本《生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)》簡(jiǎn)答題相關(guān)內(nèi)容,可進(jìn)行問(wèn)題和考點(diǎn)知識(shí)的了解。想了解更多成人高考復(fù)習(xí)資料,可站內(nèi)搜索相關(guān)文章了解。

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